《南方都市报》：生活处处皆语文——深圳这个班公开出版了作品集

   突破写作教学困境的唯一路径就是写作生活化。——— 《梧桐花开》发起人、深圳市第二实验学校老师孙立志

    位列中学生“三怕”之首的作文，却被深圳市第二实验学校高二1 3班 写 出 了“花 样儿”。一年中，全班4 8位学生不仅创作1000余篇文章，更公开出版 作 品 集《梧 桐 花开》，包含了近22万字的10 1篇原创优秀作文。目前，该书已经在京东、淘宝等线上平台公开发售，深圳书城也将于近期上架。

    汇聚师生的心血之作

    作为这本书的发起人，深圳市第二实验学校老师孙立志是一位从教20余年的优秀语文老师，同时也是该校梧桐书院的筹建者和首任负责人。在他看来，突破写作教学困境的唯一路径就是写作生活化，多年来，他秉承“语文生活化，生活化语文”的教学理念，努力引导学生品味阅读写作的乐趣。

    在语文教学中，他以文本细读和创新写作能力作为学生语文素养提升的最重要任务，为了切实提高写作能力，培养文科类创新人才，2106- 2017学年，孙立志老师主持开发了《中学生创意作文训练》课程，完成了总计50余万字的课程教材和教学用书的编写，并在语文教学中予以实施，获评“深圳市优秀课程”。

    2016年，孙立志在他所任教的2016级高二梧桐书院班(高二13班)实施该课程，短短一年时间，1000余篇学生佳作喷涌而出，其中相当一部分作品获奖或发表。在这些优秀作品的基础上，孙立志老师组织学生们进行精心遴选和重新创作，终于催生了这本汇聚师生的心血之作———《梧桐花开》。

    这本书的特别之处，不仅在于是一个班的学生所写的优秀作文，它对广大中学生乃至语文教师，都具有较强欣赏价值和借鉴意义。文集含101篇经过精心遴选的原创优秀作文，近22万字，包含经典的温度(读书评论)、文明的回声(文化散文)、触电的感觉(电影评论)、班级达人秀(个性人物)、邂逅旧时光(回忆怀旧)、沉思的力量(思考议论)、悠悠寸草心(温暖亲情)、文学之美(诗歌小说)、漫游幻想城(幻想作文)、指点江山(时事评论)等十个主题专辑，每篇文章均有作者分享、同学感言和教师点评，并有专辑卷首语做引导、编后记做总评，以期对广大中学生起到最大程度的参考和借鉴之效。

    作品集的整理过程也尤为珍贵

    《梧桐花开》一书的执行主编刘芷浠同学告诉记者，当几百页的电子版文档变成一本书呈现在她眼前时，真的感慨万千。“在编辑过程中，孙老师让我们学习到了很多书本中难以学到的知识，使我们对文章、对文字的感悟更加深刻，体验到了‘生活处处皆语文’的真理，这些都极大地提高了我们的文学素养。”

    程秋阳同学也参与了作品集的整理，“挑选相对应板块的优秀文章是在培养自己的审题归纳能力；修改文章不仅提高了语言表达能力，更强化自己对写作技巧的把握，因为亲身思考斟酌后的文字更精妙；对不同作者的文风笔墨进行设身处地的斟酌，不仅增加了阅读量，同时也扩展了阅读视野，提升了自己的文学感觉……这些是我们很难在课堂上学到的。”

    郭晋贤则对孙立志老师的语文课赞不绝口，“向来以风趣、博雅而闻名。”在课堂上讲述春秋战国性情人物，谈论诸子百家纵横捭阖，孙老师不仅教授语文知识，更热衷于与学生们分享课堂外的文学故事，让人受益匪浅。

    陈昱泽也在参与创作过程中开始真正地喜欢上写作，他一直都很爱看书，尤其是小说，自己写的念头偶尔闪过，但模模糊糊。直到孙立志老师的系列创新作文训练和《梧桐花开》开编，看着大家的故事纷至沓来，他的笔尖也开始蠢蠢欲动。“突然觉得心里好多好多想写的故事和想表达的想法。当大家看着我写的故事，说出我想表达的思想时，我简直要手舞足蹈了。”

    据悉，市二实已成立碧波书院、翠竹书院、东湖书院、梧桐书院、南海书院、五环书院等六大书院。其中，梧桐书院以“尚文精思，博学笃行”为办学理念，致力于吸收培养有志于人文学科方向发展的优秀学子。此次学生优秀文集《梧桐花开》的出版，就是梧桐书院办学成果的重要体现，也是市二实作文教学创新探索和实践成果的结晶。目前，这本《梧桐花开》已经在京东、淘宝等线上平台公开发售，深圳书城也将于近期上架。（《南方都市报》）

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