每一个孩子心中都有一位最好的班主任。他公正、博爱、真诚、自律、进取。他的关爱无微不至，像父母一样；他的课堂生机盎然，让人沉醉其中；他的学识渊博，循循善诱，让孩子们感悟人生的哲理。

每一位班主任心中都有一个追求，希望自己掌握扎实的专业知识和润物无声的教育艺术；理解学生成长中遭遇的各种内心的挣扎与困惑；通过自己的教育，让每个孩子都成为有道德、有修养的健康的人。

每一位教育者都有一种情怀，期待每一个孩子能得到尊重，快乐地生活；渴望每一个生命，能在爱中健康地成长；希冀获学子之丰，济普天之困，繁四海之荣。

广州市名班主任朱穗清工作室会集了一批有能力、有追求、有情怀的班主任老师。他们潜心德育，形成富有特色、卓越的班级管理理念；他们致力于班级管理中各种具体问题的研究，成果颇丰；他们倡导“团队制”的班级管理模式，科学高效。

朱子《活水亭观书》诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”孩子们心灵与智慧的成长莫贵乎其清纯，也莫难乎其清纯。而班主任就是那涤浊除秽、守护清流的“河长”呀！他们用自己平凡的劳作，诠释着“伟大”的真谛。朱穗清老师和她的团队在研究中的苦与乐、得与失，值得我们每一位中小学老师学习和感悟。

朱穗清，广州石化中学心理、政治教师，广州市第二批中小学名班主任工作室主持人，广州市名班主任，广州市优秀班主任、广州市骨干教师，多次获省市说课、教案、论文评比一等奖。主持省级德育课题，参与市区科研课题多项，近年来先后多篇论文发表在《教学管理》《中小学德育》《教育管理》《中小学德育》杂志，《青春期健康教育》副主编，参与《从入门到优秀—新班主任工作指导手册》书籍编写。

通过11年的研究与实践，基于心理学、教育学等知识，以团体动力学、团体心理辅导、教育心理学等理论为支撑，建构班级团队制管理模式，所带班级均有不同程度“逆袭”，被家长誉为“里皮”式班主任。“团队制”这具个人风格的独特带班模式，获邀到在贵州、广州市骨干班主任培训、区内外兄弟学校班主任培训中进行分享，带动一批有兴趣于此模式的班主任加入其中。

个人教育格言：尽力做最好的自己，才能把最好的给学生。

工作室理念：潜心德育，次第花开！

工作室特色：个性化班级管理“三阶式”发展螺旋培养。

第一篇 创意管理模式，给学生更优平台

班级团队制管理模式

与学科结合的团队制班级管理模式

海洋文化下的小组合作管理模式

改变自我的小组合作管理模式

奏响三重奏 唱响四部曲

雅美班级管理模式

结构化教学模式下的班级管理模式

启智学校班级自我管理模式

第二篇 创意班级活动，给学生更炫舞台

难忘的烛光晚会

寻找最美大学

高考誓师与远足

成人礼

高考前的登顶

教室外拓展

写给毕业季

读千古美文 做少年君子

学农

体验、分享、快乐、收获

环环紧扣 家校共赢

分享快乐 健康成长

我为行道树挂身份证

信仰

最后一课

手绘毕业纪念册

由寒暑假作业拓展的活动

个人奖项申报

第三篇 创意应对技巧，给学生更暖感触

双胞胎印章的故事

论有色眼镜的功效

找“亮点”

“我抽烟，还吸毒” 

篮球梦，启航的帆

我是戏精

“绰号”惹的祸

借条

值日逃跑

为她，我进行了一场主题班会

放手，敢让学生做

小小课堂记录本

不能低估的影响力

相信善良——手机的故事

青春萌动 巧妙应对

自圆其说

我很爱国

“迷信”的规定

第四篇 创意班级礼物，给学生更真感动

招式一：含情脉脉型——片片叶子片片情

招式二：品牌诱惑型——名校标志永流传

招式三：温馨家庭型——我爱我家

招式四：加油鼓劲型——来，干了这碗鸡汤

招式五：智慧引导型——小礼物大鼓励

第五篇 创意治班策略，给学生更大空间

按需而“定”

因人施“语”

班级日记

互联网+班主任

数字小故事 德育大平台

中学生手机管理策略

第六篇 创意方寸教育，给学生更多积淀

雅美•班级

与书为邻 与书为伴

让“浪花”滋润每个角落

让主动学习成为你我的心声

希望

港湾引航

潜移默化，春风化雨

第七篇 创意主题班会，给学生更深感悟

自主思考 远离抄袭

养成良好的卫生习惯

合作与共赢

我曾经爱过一个女孩

挖掘潜能 超越自我

体验同理 和乐成长

激发潜能 砥砺前行

放飞自我 为心灵减负

比老虎更可怕的是什么？

文明旅游，你是最美的风景

中学生上网利弊谈

感恩父母•成就精彩人生

拒绝校园欺凌，还我和谐校园

大胆地“问”

人人都应该懂得的“道路语言”

感恩父母——和以为人，雅以修身

严防欺凌 拒绝暴力

祖国妈妈，我爱您