一路走来，一路花开

她从教二十余载，有着丰富的教学经验和班主任管理经验，始终视学生如己出，良言暖心，令人动容。

她积极向上，以生为本，正面引导班级的每一名学生，给学生带去满满的正能量。

她不仅关注学生的学业，而且一直关心学生的非智力发展，她认为学生的发展就如同一幢建筑，只有高低错落的层次感才会令人耳目一新，才会彰显建筑美学的真谛，而这正是源于她作为一位教师忠实于学生的质朴感和归属感。

作为名师工作室的带头人，在平时的交流中，她不止一次地推荐成员们多读书、读好书。如陶行知的《教学做合一讨论集》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《做最好的班主任》等。

她无时无刻不在诠释着“悉心、细心、贴心、爱心、耐心”的育人思路。大爱之下，方才有如此心念。

她就是兰州市“金城名班主任”、高级教师、优秀班主任——马祥丽老师。

我国著名教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。如果说教师的人格具有一种巨大的榜样力量，那么教师的爱心就是教育的原动力。在这二十余年的教学生涯中，马老师深深懂得，教师对学生的爱源于责任，没有责任和担当，爱就只是形式。同时，没有爱的智慧，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能圆满完成。

所以，从走向三尺讲台的第一天起，马老师就在心中埋下了一颗爱与责任的种子，始终用踏实的工作态度、超强的行动力、坚韧的爱生信念、努力上进的学习精神、乐观的生活态度以及不断自我调整的阳光心态，静待每一名学生生根、发芽直至开花、结果。

文字是人类用来交流的符号系统，是记录思想和事件的书写形式。一路走来，一路花开，马老师将自己的教学、育人、管理经验浓缩成文字，就是想通过文字的表达给学生们和自己留下一些美好的回忆，用教育故事回首精彩过去、立足当下人生以及展望美好未来，从而回忆自己难忘的教育人生。

一路走来，一路花开，唯有梦想和爱不可辜负；一路走来，一路花开，愿每一位教师都做一个用爱播种幸福的人，让所有的学生都能在爱和幸福的浇灌中健康成长！

马祥丽，回族，1976年出生，兰州市第十九中学高级英语教师，教育硕士。主要从事初中英语教学和班主任工作。近年来先后在《甘肃教育》《教师》《吉林教育》《新课程研究》《文化创新比较研究》等省级以上刊物发表学术论文十余篇，参与编写教辅用书4本。主持甘肃省教育科学“十一五”“十二五”“十三五”规划课题3项并结题通过鉴定。先后荣获甘肃省骨干教师、甘肃省学科带头人、兰州市金城名班主任、兰州市骨干教师、兰州市教学能手、兰州市优秀班主任、 第二届全国中小学外语教师名师、兰州市城关区优秀教师等荣誉称号。荣获第六届全国初中英语教师教学基本功大赛一等奖、全国课堂教学现场课比赛一等奖、 甘肃省初中英语课堂教学竞赛一等奖、兰州市城关区第九届、第十届教学新秀。荣获甘肃省第八届基础教育科研优秀成果奖二等奖；获得兰州市第九届基础教育科研优秀成果奖二等奖。

第一辑

师德为先——争做智慧型管理者

师德修养的主要内容

师德修养的重要意义

提高师德修养的主要途径和方法

当代教师应注重自身的人格修炼

师德修养认知与反思

第二辑

班风学风——打造卓越的班级文化

我们的班级理念和班训

我们的班歌：《我们学习 我们奔跑》

我们的班徽

我们的班级公约

我们的墙壁会“说话”

我们的成果集：班级平台彰显生命力

第三辑

以生为本——实施有效、实用的管理策略

班级文化建设有效实施策略

“以生为本”的班级制度管理策略

学生德育工作管理措施

班级管理典型问题解决策略

班主任的“左膀右臂”培养策略

“以生为本”的沟通六要素策略

实施小组合作学习的方法与策略

班级管理激励措施面面观

班级活动高效开展策略

第四辑

班级智慧——成就学生卓越的学业素养

班主任专业化发展的智慧路径选择

班主任应成为学生的“良师益友”

学生学业素养的培养措施

分层次教学下的学业素养培养方法

智慧班主任要“懒”一点

班风建设四大措施

智慧班主任“眼中无差生”

有效激发学生潜能的方法与途径

第五辑

案例展示——谱写更温情的班级故事

年少的你让我选择坚强

送你一束暖阳

陪伴——让你不孤单

执着坚守，静待花开

尊重与自信，给你飞翔的翅膀

感谢遇见

师爱与责任

孩子，鲜亮青春愿你不缺席

新班级“亚健康”，我有招！

“狼妈”的一句话

教室有爱才是家

野百合也有春天

爱在左，情在右

今天，你“战斗”了吗？

第六辑

他山之石——在班级活动中培养学生能力

多彩班级活动之“经典诵读”

多彩班级活动之“童心向党”

多彩班级活动之“学校是我家，环境靠大家”

多彩班级活动之2018届四班“义卖活动”

多彩班级活动之2018届四班“志愿活动”

多彩班级活动之大敦峡2018届四班“义务清洁”活动

多彩班级活动之“做合格的接班人”主题班会

参考文 献

后 记