本书主要探讨了高中政治课的核心素养问题和情景教学问题，所谓核心素养，是指“个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，能够综合运用特定学习方式所孕育出来的( 跨) 学科观念、思维模式和探究技能，结构化的(  跨) 学科知识和技能，以及世界观、人生 观和价值观在内的动力系统，在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。” 

素养是一种品质，它不是先天固有的，而是后天养成的。但这种品质，不仅因 “教化”养成，而且因“阅历”自 成，是人人终将拥有的品质。形成核心素养，是有预期目标、过程的结果。学科素养的形成，是学科知识积淀的结果。积累越丰富，积淀越深厚。唯其以“培育学科核心素养为纲”，更要重视学科知识的学习。本书以理论为支撑，结合笔者一线教学实践，具有较强的学术价值，适应于广大高中教师阅读。

高永新，中学政治高级教师，广东省骨干教师，深圳市名教师，深圳市名师工作室主持人，深圳市高中政治兼职教研员，华南师范大学硕士生导师，岭南师范学院法政学院兼职教授，中国教育出版网签约名师，广西师范大学国培指导专家。深圳市高三政治中心组成员，深圳市第二实验学校高中政治学科组长，带领科组荣获广东省示范科组、深圳市示范科组、深圳市特色科组荣获称号。教育教学效果显著，深受学生喜爱。在省级以上期刊发表论文数十篇，参与并主持课题研究十余项。个人专著《高永新教育教学思想集萃》由陕西师范大学出版社出版发行。

第一篇 深圳市高中政治学生和教师教学情况问卷调查

第一章  深圳市高中学生政治学习情况调查

第二章  深圳市高中学生政治学习情况调查

第三章  高中政治教师教学现状调查

第四章  深圳市高中政治教师教学现状调查

第五章  深圳市高中政治学科现状调查报告

第二篇  高中政治学科核心素养与情景问题教学

第一章  对一堂好课的认识

第二章  高中政治学科核心素养的认识和思考

第三章  高中政治学科核心素养和情景问题教学

第四章  情景问题教学理论与实践

  第一课  情景问题教学

  第二课  情景问题教学实践

  第三课  生活与哲学情景问题教学实践

  第四课  哲学的基本问题和基本派别

  第五课  世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的

  第六课  把握思维的奥妙

  第六课  求索真理的历程

  第七课  世界是普遍联系的

  第八课  唯物辩证法的发展观

  第九课  用发展的观点看问题

  第十课  唯物辩证法的实质与核心

  第十一课  矛盾的普遍性和特殊性

  第十二课  用对立统一的观点看问题

  第十三课  辩证否定观与创新意识

  第十四课  寻觅社会的真谛

第三篇  必修教材问题情景

第一章  经济生活情景问题设置

  第一课  第一框  神奇的货币

  第一课  第二框  信用卡、支票和外汇

  第二课  第一框  多变的价格

  第二课  第二框  影响价格的因素

  第二课  第三框  价格变动的影响

  第三课  多彩的消费

  第四课  第一框  生产与经济制度

  第四课  第二框  发展生产满足消费

  第四课  第三框  我国的基本经济制度

  第五课  第一框  企业与劳动者

  第五课  第二框  企业的经营

  第五课  第三框  新时代的劳动者

  第六课  投资理财的选择

  第六课  第一框  储蓄存款和商业银行

  第六课  第二框  股票、债券和保险

  第七课  第一框  个人收入的分配

  第七课  第二框  按劳分配为主体，多种分配方式并存

  第七课  第三框  收入分配与社会公平

  第八课  第一框  财政与税收

  第八课  第二框  国家财政

  第八课  第三框  征税和纳税

  第九课  第一框  走进社会主义市场经济

  第九课  第二框  市场配置资源

  第九课  第三框  社会主义市场经济

  第十课  第一框  科学发展观和小康社会的经济建设

  第十课  第二框  实现全面建成小康社会的目标

  第十课  第三框  围绕主题抓住主线

  第十一课  第一框  经济全球化与对外开放

  第十一课  第二框  积极参与国际经济的竞争与合作

第二章  政治生活情景问题设置

  第一课  生活在人民当家作主的国家

  第一课  第一框  人民民主专政：本质是人民当家作主

  第一课  第二框  政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则

  第二课  我国公民的政治参与

  第二课  第一框  民主选举：投出理性的一票

  第二课  第二框  民主决策：做出最佳选择

  第二课  第三框  民主管理：共创幸福生活

  第二课  第四框  民主监督：守望公共家园

  第三课  第一框  政府的职能：管理与服务

  第三课  第二框  政府的责任：对人民负责

  第四课  我国政府受人民监督

  第四课  第一框  政府的权力：依法行使

  第四课  第二框  权力的行使：需要监督

  第五课  我国的人民代表大会制度

  第五课  第一框  人民代表大会：国家权力机关

  第五课  第二框  人民代表大会制度：我国的根本政治制度

  第六课  我国的政党制度

  第六课  第一框  中国共产党执政、历史和人民的选择

  第六课  第二框  中国共产党以人为本执政为民

  第七课  我国的民族区域自治制度及宗教政策

  第七课  第一框  处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

  第七课  第二框  民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

  第八课  走近国际社会

  第八课  第一框  国际社会的主要成员：主权国家和国家组织

  第八课  第二框  国际关系的决定性因素：国家利益

  第九课  维护世界和平促进共同发展

  第九课  第一框  和平与发展：时代的主题

  第九课  第二框  世界多极化：不可逆转

  第九课  第三框  我国外交政策的基本目标和宗旨

第三章  文化生活情景问题设置

  第一课  体味文化

  第一课  第一框  体味文化

  第一课  第二框  文化与经济、政治

  第二课  文化对人的影响

  第二课  第一框  感受文化影响

  第二课  第二框  文化塑造人生

  第三课  文化的多样性与文化传播

  第三课  第一框  世界文化的多样性

  第三课  第二框  文化在交流中传播

  第四课  文化的继承性与文化发展

  第四课  第一框  传统文化的继承

  第四课  第二框  文化在继承中发展

  第五课  文化创新

  第五课  第一框  文化创新的源泉和作用

  第五课  第二框  文化创新的途径

  第六课  我们的中华文化

  第六课  第一框  源远流长的中华文化

  第六课  第二框  博大精深的中华文化

  第七课  我们的民族精神

  第七课  第一框  永恒的民族精神

  第七课  第二框  弘扬中华民族精神

  第八课  走进文化生活

  第八课  第一框  色彩斑斓的文化生活

  第八课  第二框  在文化生活中选择

  第九课  建设社会主义文化强国

  第九课  第一框  走中国特色社会主义文化发展道路

  第九课  第二框  建设社会主义精神文明

  第十课  文化建设的中心环节

  第十课  第一框  加强思想道德建设

  第十课  第二框  思想道德修养与科学文化修养

第四章  生活与哲学情景问题设置

  第一课  美好生活的向导

  第一课  第一框  生活处处有哲学

  第一课  第二框  关于世界观的学说

  第二课  百舸争流的思想

  第二课  第一框  哲学的基本问题

  第二课  第二框  唯物主义和唯心主义

  第三课  时代精神的精华

  第三课  第一框  真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

  第三课  第二框  哲学史上的伟大变革

  第四课  探究世界的本质

  第四课  第一框  世界的物质性

  第四课  第二框  认识运动把握规律

  第五课  把握思维的奥妙

  第五课  第一框  意识的本质

  第五课  第二框  意识的作用

  第六课  求索真理的历程

  第六课  第一框  人的认识从何而来

  第六课  第二框  在实践中追求和发展真理

  第七课  唯物辩证法的联系观

  第七课  第一框  世界是普遍联系的

  第七课  第二框  用联系的观点看问题

  第八课  唯物辩证法的发展观

  第八课  第一框  世界是永恒发展的

  第八课  第二框  用发展的观点看问题

  第九课  唯物辩证法的实质与核心

  第九课  第一框  矛盾是事物发展的源泉和动力

  第九课  第二框  矛盾普遍性与特殊性

  第九课  第三框  用对立统一的观点看问题

  第十课  创新意识与社会进步

  第十课  第一框  树立创新意识是唯物辩证法的要求

  第十课  第二框  创新是民族进步的灵魂

  第十一课  寻觅社会的真谛

  第十一课  第一框  社会发展的规律

  第十一课  第二框  社会历史的主体

  第十二课  实现人生的价值

  第十二课  第一框  价值与价值观

  第十二课  第二框  价值判断与价值选择

  第十二课  第三框  价值的创造与实现

第四篇  特定情景问题中的学科核心素养

  第一课  创新强国，还缺什么

  第二课  深圳第二实验学校“我为两会征提案”寒假社提案表

  第三课  关于高中学生压力的调查研究

  第四课  关于继续推进垃圾分类回收的提案

  第五课  罗湖区中学体育设施对外开放状况调查

  第六课 “深圳方言分布及深圳人对方言使用的调查研究”调查论文

  第七课 “深圳罗湖区居民小区垃圾分类现状的调查研究”调查论文

  第八课  中国处理南海问题彰显大国风范

  第九课  深圳布吉河流域的污染现状调查研究

后 记