如果您是一位小学语文教师，每天在课堂上指导学生写字却总是无法取得满意的效果；如果您是一位家长，想在家里指导孩子写字却总是不得其法；如果您想知道在小学一年级这样一个最关键的学习起步阶段，究竟怎样才能写好一笔一画，并最终写好每一个汉字——那么，珠海名师曹靓以她多年的实践研究提炼而成的这本书，将成为您了解写字要诀甚至有效开展写字教学的制胜法宝。

曹靓是珠海市小学语文名师，她曾是我担任小学语文教研员期间重要的工作伙伴。我们一起研究国家的课程标准，一起探讨儿童的言语表达与创造力的问题，也常常为了给教师们做培训而一起备课。有不少青年教师赛课前会找她，请她为自己赛课设计一个指导写字的环节，当然，都希望她用上独门秘技——写字口诀。

在语文学习中，写字和识字同样重要，如果说识字更多的是获取知识，那么写字则更多的带有艺术的体验。2011版《义务教育语文课程标准》不仅明确提出要“感受汉字的形体美”“在书写中体会汉字的优美”，更进一步要求每天的语文课中安排10分钟练字，同时要在教师指导下随堂练习。然而，传统的写字教学枯燥乏味，小学生无法集中注意力，也无法高效地学习吸收，语文课中的写字指导难以高效。可喜的是，有一些优秀的教师长期钻研写字教学，从理论到实践都总结出了很好的经验，为广大语文教师提供了很好的借鉴。曹靓老师将她多年的研究成果结集付梓，呈现给我们这本《语文老师一定要知道的写字口诀》，展示了写字口诀的独特作用：既得体规范又不拘谨，同时帮助学生提升兴趣，使其注意力集中，能端正他们的写字态度，纠正写字姿势，同时又能快速高效掌握写字要领，并利于课后的巩固复习，形成独立的写字能力，真可谓一举多得!

这本《语文老师一定要知道的写字口诀》有以下几个特点：

1.?使用同步

一把钥匙，一个门径，帮助所有的语文教师掌握高效的写字教学方法。以基本笔画“横”为例。怎么写好一横？“写横不能平，左低右高行”“起笔轻按收笔重，行笔稍快力要轻”。如果教师边念口诀边示范，学生边念口诀边模仿，或书空，或执笔练习，反复练习中体会口诀意义，以口诀指引反复练习，这个“横”一定能写得又稳当又富有意趣。本书中的“名师点睛”板块，针对小学一年级要求掌握的汉字，系统地提供了每一课出现笔画、生字的写字口诀，内容精要，操作性也很强。学生对口诀的理解有一个过程，先求在观察中了解要点，会跟着老师口说，随着学生认识的提高和反复地练写，不断反刍；再求大概理解，最终可以达到透彻理解和灵活运用的效果。这些书写要求和规律，有助于学生举一反三，对他们一生的书写都会有积极的影响。

2.?指导有方

因为各种原因，教师们在课堂上写字教学常见的问题是：要么过程简单笼统，缺乏方法的指导；要么冗长，缺乏规律的梳理。点评学生写的字时，耗时多却往往评不到关键点，教师讲得糊里糊涂，学生听得糊里糊涂，难有改进，最终不了了之。这是很苦闷的事情，教师不会，导致学生更不会。所谓教，要教给方法；所谓点，要点在关键处；所谓评，要评出针对性。点评，要的就是立竿见影。本书中的“名师解惑”“名师讲坛”，能够帮助大家迅速掌握点评的要领和有效开展写字教学的方法。

3.?富有情趣

写字口诀，是根据汉字书写要点编成的便于记诵的语句。把书写要领编成口诀，犹如用一根红线串起一颗又一颗珍珠，读起来朗朗上口，可以有效地引导师生对范字进行观察和思考，对书写起到了提醒的作用。同时这一过程，也进一步激发了学生观察思考的热情，孩子们往往越编越有趣、越写越漂亮。

4.?激励创造

一年级的小朋友由教师带领入门，初步领略和体验写字口诀的奇妙功效后，很快就可以在课堂上创造性地编写属于自己的写字口诀了。例如，“木”字，这样编“横短竖长字儿长，撇捺舒展不落地”，不错；那样编“木字字形稍稍长，横短竖长出头短，撇捺舒展像翅膀”也很好。还可以怎样编呢？主动权抛给学生，就会有更多的精彩出现。不同的口诀，体现了不同的观察角度，解决了不同的难点，思维活跃了，语言发展了，笔下也生花了。

我希望，这本书的读者不仅仅是小学语文教师，学生学习写字，老师教学生写字，家长朋友练习写字，都可以从这本书里汲取营养，获得益处。

曹靓，女，湖南郴州人，小学高级教师，广东省南粤优秀教师，广东省小语先进个人，珠海市名教师，珠海市香洲区首届名师工作室主持人，珠海市香洲区作家协会秘书长。现任珠海市香洲区杨匏安纪念学校副校长。教坛辛勤耕耘二十六载，语文课堂春风化雨，先后独立主持《关于低年级课堂习惯和学习习惯养成的研究》《学科教学与心理健康素质的培养》《低年级写字教学中写字口诀的开发与应用研究》等国家、省、区级课题，作为主要合作者参与《通过言语表达训练提升中低年级学生的创造力》《学校教学质量监控体系的研究与实践》等省市级课题研究，其中《学校教学质量监控体系的研究与实践》获得首届珠海市基础教育教学成果奖二等奖。多篇教学论文在国家、省、市各级获奖发表，“让童心照亮课堂，让研究改变生活”是工作室的行动口号，也是她孜孜不倦的追求。

识字一：

1.?一去二三里

             名师讲坛（一）?写字预备功（上）——正确姿势

2.?口耳目

             名师讲坛（二）?写字预备功（下）——认识田字格

3.?在家里

             名师讲坛（三）?写字教学环节1——指导观察

4.?操场上

             名师讲坛（四）?写字教学环节2——小结规律

课文1：画

             名师讲坛（五）?写字教学环节3——教师范写、学生空临

课文2：四季

             名师讲坛（六）?写字教学环节4——学生练写

课文3：小小竹排画中游

             名师讲坛（七）?写字教学环节5、6——反馈评价、学生修正

课文4：哪座房子最漂亮

             名师讲坛（八）?编写写字口诀的意义

课文5：爷爷和小树

             名师讲坛（九）?写字口诀编写原则（上篇）

课文6：静夜思

             名师讲坛（十）?写字口诀编写原则（下篇）

课文7：小小的船

             名师讲坛（十一）?写字口诀在教学中运用的有效策略（上篇）

课文8：阳光

             名师讲坛（十二）?写字口诀在教学中运用的有效策略（下篇）

课文9：影子

             名师讲坛（十三）?结构书写规律（一）

课文10：比尾巴

             名师讲坛（十四）?结构书写规律（二）

识字二：

1.?比一比

             名师讲坛（十五）?结构书写规律（三）

2.?自选商场

             名师讲坛（十六）?笔画书写规律（上）——笔画接笔规律

3.?菜园里

             名师讲坛（十七）?笔画书写规律（下）——粗细平衡规律

4.?日月明

             名师讲坛（十八）?笔顺的基本规则

课文11：我多想去看看

             名师讲坛（十九）?笔顺安排的补充规则

课文12：雨点儿

             名师讲坛（二十）?人教版小学语文第一册笔顺易错字

课文13：平平搭积木

                     名师讲坛（二十一）写字微课例——指导写《口耳目》一课中的“十”

课文14：自己去吧

                     名师讲坛（二十二）写字微课例——指导写《口耳目》一课中的“木”

课文15：一次比一次有进步

                     名师讲坛（二十三）写字微课例——指导写《影子》一课中的“马”.................................. 和“鸟”

课文16：小松鼠找花生

              名师讲坛（二十四）写字微课例——指导写《小松鼠找花生》一

              课中的“里”和“果”

课文17：雪地里的小画家

              名师讲坛（二十五）写字微课例——指导写《我多想去看看》一

              课中的“广”和“升”

课文18：借生日

              名师讲坛（二十六）课例《口 耳 目》第一课时

课文19：雪孩子

              名师讲坛（二十七）课例《比一比》第一课时

课文20：小熊住山洞

       名师讲坛（二十八）课例《雪地里的小画家》第一课时