我从20世纪90年代初登上讲台，风风雨雨中走过了二十多个春秋。刚开始，在教学方面没有经验，也没有可循的路径，我就向有经验的老师虚心学习，经常和同一学科的老师交流。在教学中面对成功与失败，我都会认真总结、反思，从而不断提升自己的教学水平，提高课堂教学质量。

感谢自己在农村基层学校三年的工作经历，感恩学校给我提供外出学习、参加培训的机会，感恩各位领导对我的厚爱与信任，感谢生活让我获得了这份工作。

在一次“无心插柳”的答辩中，我被调到了另一所学校。一待就是20多年，遇到许多心地善良、敬业爱岗的老师，他们身上传播的正能量感染着我。他们对我的鼓励是一种鞭策。尤其是在专业发展以及教学方面，我努力探究、不断进取，取得了一定的成绩和荣誉。面对成绩和荣誉，我心静如水；这些都是对过去付出的回报，已经成为历史，没有必要在过去成绩、荣誉的花环里享受心理上的满足。铁打的营盘流水的兵，单位离开谁都一样，都能照常运转。关键是用实力、认真、负责来证明自己的价值。

为此，我对以前的教学经历、教学感悟等进行了梳理。面对从2017年秋季开始使用的部编教材《道德与法治》，我从内心深处产生了一种内驱力，将多年的教学经验、感悟与新教材相结合，完成了此本教学专著，与各位老师、同仁分享；也恳请这方面的专家、学者批评指正，不吝赐教。

李建斌，本科学历，高级教师，从教20多年至今担任乾县花口初中思想品德、道德与法治课教学。

陕西省教学能手，省级学科带头人，曾经在省教育厅全省思品公开课大赛中获得二等奖，咸阳市知名教师，咸阳市教学名师，咸阳市学科带头人，咸阳市德育工作先进个人，市级教学能手，曾任咸阳市德育教育学会副理事长，市级岗位能手，市级骨干教师，咸阳市九年级中考质量调研命题组成员，省、市“名师大篷车”成员，曾经被县委、县政府先后四次命名为优秀教师、首届乾州名师，乾县政府教育督导室兼职督学，乾县关工委青少年思想品德宣讲团宣讲员。

曾参与过陕西省教育厅、学前师范学院“国培计划”、西安市雁塔区、宝鸡市高新区、商洛市洛南县、安康市紫阳县、岚皋县以及山西师范大学的教师培训10次；省教育厅、咸阳市“名师大篷车”公开课、示范课16节次，积累了一定的经验。重视团队成长与团队骨干体系建设。乐于与同事交流学习、提高，善于与团队一起成长。

主持并完成省市级课题三项，有多篇教学论文在国家级刊物、核心期刊上公开发表并获奖；连续三年参与编写《中考思想品德.面对面》，连续三年在《华商报.咸阳专刊》发表陕西省中考思品试题分析与研究，发表多篇有关本校的新闻报道在市级党报上发表，数篇小说、散文、诗歌在国家、省、市级报纸刊物公开发表。在2008年9月、2011年5月，《咸阳日报·教育周刊》对他个人的事迹分别作了报道。

第一章 德育教育略述

第一节 对国内外德育教育的简析    

第二节 课程变化背景

第三节 初中政治课：思想品德课、道德与法治课的课程发展

第二章 思想品德、道德与法治课的性质、理念和设计思路

第一节 课程性质

第二节 课程的基本理念   

第三节 课程的设计思路   

第三章 思想品德课、道德与法治课的课程目标

第一节 三维目标概括内容

第二节 部编教材对于课程目标的体现    

第四章 人教版《道德与法治》的整体框架

第一节 《道德与法治》七年级上册具体知识点的梳理   

第二节 《道德与法治》七年级下册具体知识点的梳理   

第三节 《道德与法治》八年级上册具体知识点的梳理   

第四节 《道德与法治》八年级下册具体知识点的梳理   

 第五章 新教材的教学实践

第一节 道德与法治（思想品德）教学艺术    

第二节 做一名出彩的思想品德（道德与法治）教师

第三节 在思想品德（道德与法治）教学中发挥学生的主体作用   

第四节 实现思想品德（道德与法治）教学目标的最优化

第五节 思想品德（道德与法治）教学中创设教学情境   

第六节 思想品德（道德与法治）导课    

第七节 思想品德（道德与法治）活动课的开展

第八节 道德与法治、思想品德教学中的评课  

第九节 道德与法治（思想品德）教学中的教研

第十节 初中思想品德课堂教学生活化    

第十一节 新课程体系下成长为创新型思品教师

第十二节 问渠哪得清如许，为有源头活水来  

第十三节 在思想政治教学中巧用启发探究式  

第十四节 在思想品德教学中运用合作学习    

第十五节 如何上好一节成功的思品课    

第六章 教育教学之心灵鸡汤

教政治——教学生学会做人

一个教育者的鼓与呼   

爱心化作翅膀伴你飞翔

“想说爱你不容易”   

我愿化作阶梯助你攀登

新议对班级后进生要“三心二意”    

第七章 构建高效道德与法治（思品） 课堂策略与技巧

引 子   

高效道德与法治（思品）课堂的内涵  

高效道德与法治（思品）课堂的基本要素  

高效道德与法治（思品）课堂体现的基本理念  

高效道德与法治（思品）课堂的评价标准  

高效道德与法治（思品）课堂的基本理念  

高效道德与法治（思品）课堂的几点建议  

参考文献

后 记