作为长期扎根教育一线的教师，本书作者在实践中不断探索，逐渐形成了对教育的独特理解与感悟。首先，作者以教育思想引领为灵魂，深入剖析教育的方向和深度；其次，以课程作为教育的核心载体，围绕设计与实施，对学生的知识进行有效构建与能力培养；再次，通过聚焦教学，将教育思想和课程内容转化为学生素养的关键环节；最后，作者将视角回归到教师的专业成长这一教育事业发展的关键要素上，进一步激发教育活力。希望本书能成为同行交流的桥梁，通过分享教育教学路上的学思践悟，引发更多的思考与讨论，为教育事业的发展贡献些许力量。
王玉波，山东省东营市东营区人，现任东营区文苑学校专职副书记，高级教师。学术兼职为山东省教育评价学会基础教育评价专业委员会会员、东营市教学教研评选工作专家；被确定为东营市名师、东营市教学能手、东营市首届名师领航工作室主持人、东营市初中语文名师工作室主持人、东营区语文名师；先后获得东营市教书育人楷模、山东省语文教学优秀教师、东营市“双减”工作先进个人、东营区优秀教师、东营区首届教育红烛奖、东营区第二届教育红烛奖、东营区优秀班主任、东营区师德标兵、东营区优秀教育工作者等荣誉称号。
迄今已主研或参研国家、省、市级课题10余项，副主编《经典诗文三百首》《智慧教育实践案例研究》《教师成长，永远在路上——梯级培养智慧型教师的事实案例》3部，参编（编委）并正式出版教育著作或校本教材《语文来了》《楹联文化》《竞和高效课堂建设研究》等5部。
第一章 教育，从原点出发
从教育的原点出发
让教育触及灵魂
教育的美好姿态
第二章 课程，激活学生成长的潜能
重构教师的课程身份
唤醒学生的课程“自主”
学校课程开发技术与策略
第三章 教学，打造师生成长的生命场
以学为中心教学：当代教学的新形态
核心素养视域下“以学为中心”的语文课堂教学
语文“三问”，你是如此的美好
让作业育人评语点亮学生心灵
第四章 团队，彼此赋能走向成功
核心素养视域下校本教研活动的行与思
立足校本研训，促进教师专业发展
形成有活力的专业学习团队
怎样做好教学管理
第五章 专业，找到属于自己的风景
让学习成为一种需要
让反思成为一种习惯
让写作成为一种享受
第六章 随笔，记录感动的瞬间
寻找语文最生动的面庞
师者之境界
——北国春城的沉思
阳光·追忆
一路枫叶红
闲云悠然真情在
铭记青春的岁月
我的仰望与坚守
参考文献
后 记