这是一本探索如何将协同育人理念深度融入多学科教学的专业著作。全书分三大部分：首先，以教育生态重构为切入点，构建“三力”课程系统，推动学校、家庭、社会形成三元协同进化机制，实现学生自主学习力、教师深度理解力、家长持续成长力的同步提升；然后，系统探讨协同育人共同体建设路径，通过跨学科教学案例解析德育元素有机融入策略；最后，立足素养时代需求，创新劳动教育模式，重点培育学生的创新实践能力。本书为教育工作者提供了可操作性的协同育人案例，对深化教育教学改革具有一定的参考价值。

陈康英，中共党员，广州市越秀区文德路小学党总支书记，高级教师，教育硕士。广东省教育学会校本课程研究会理事，广州市小学语文中心组成员，广州市语文名教师工作室主持人，广州市越秀区劳动教育研究会会长。广东省基础教育教学成果奖一等奖获得者（主研人员之一）。曾获广州市骨干思政教师、广州市骨干班主任、广州市优秀辅导员、广州市支持少先队好校长，越秀区语文名教师，越秀区最有敬业范教师等荣誉。先进事迹曾先后被《广州日报》、《中国教育报》、广东电视台、广州电视台等媒体报道。

上篇 力·突破：教育生态重构中的三元协同进化    

促进成长共同体发展的“三力”课程系统构建与实施研究

（陈康英 欧列娜）    

素养本位下小学语文跨学科教学探索

——以《只有一个地球》为例（邓丽灵）    

新课标背景下小学古诗教学传承中华优秀传统文化的策略探讨（谭丽明）

中篇  德·正心：大思政视域下的协同育人共同体建构    

大思政协同视域下的小学德育创新实践（陈康英）    

以红色英雄为笔，书写小学语文育人篇章

——“革命文化”在语文学科中的发展以及教学实践探究（陈诗香）    

大思政下数学史在小学数学教学中的应用研究（崔 妙）    

小学数学教学与道德与法治融合的策略（卢丽婷）    

新课改背景下“美育+红色”大思政育人模式在教学中的

实践探索（乔安妮）

聚焦大思政建设的多领域实践创新探索

——以小学语文教师低年级教学为例（袁仲恩）    

大思政视域下小学语文德育渗透研究（周文轩）    

下篇  劳·创生：素养时代劳动教育的范式重构

小学劳动教育“三园·五径·四维”课程体系构建与实践

（陈康英 邢 柳）    

“劳动+语文”跨学科融合教育在小学的探索与实践（蔡子欣）    

STEM理念下的“做中学”科技劳动实践探索

——以《设计制作安全型救生圈》为例（江慈女）    

劳动与STEAM跨学科融合教育探索

——以《创意笔筒的制作》为例的劳动课程融合创新案例（卢燕凤）

以劳育美，以美润劳

——以广州市越秀区文德路小学“劳动+美术”特色课程为例

（乔安妮）    

“劳动+STEAM”跨学科融合教育的智慧实践探索

——以《手工青团匠心制作》为例的劳动课程融合数学学科

创新实践（石思妍）    

劳动与多学科融合视域下茶文化研学课程的实践探索

——以文德路小学“翠芽茶飘香，共品茶文化”活动为例（邢 柳）

参考文献    

后  记