本书主要从成长路径、成长收获、个性化教学模式以及个人与团队四个方面对于以作者本人为例的成长点滴编辑成册。成长路径从过以作者的身经历来总结提炼出可复制的发展方式帮助更多青年教师快速成长；成长收获是通过展示作者对于课堂教学和反思札记的展示来启迪读者对于教学研究的兴趣；个性化教学模式通过揭秘作者所创造的五段教学法这样成熟的课堂教学模式让读者感悟教学的魅力；最后通过作者带领科组和工作室团队成长的过程来积极估计青年教师要紧密团结团队力量实现更好更快的发展。

杨东升，1985年出生，中国共产党党员。中学一级教师，2007年毕业于西南大学，现为深圳南山外国语学校（集团）文华学校教务处副主任，被评为全国基础教育新课程改革先进个人、深圳市南山区首批名师工作室主持人、首届南山区优秀教研组长、首届南山外国语学校（集团）“十佳青年教师”、南山外国语学校（集团）兼职研究员。先后获中国教科院现场课大赛特等奖、广东省优质课一等奖、深圳市教师技能大赛一等奖、南山区首届课堂教学大赛百花奖“特等奖”、南山区“紫牛奖”特色班主任、南山区优秀教师。被聘为深圳市化学名师工作室中心成员、韩山师范学院兼职教授、“粤东基础教育学科组”中学化学首席专家组成员。近年来先后在《中学化学教学参考》《中学生数理化》《教研周刊》《中学生报》《南山教育》《中学生导报》等期刊发表论文30余篇。主编或参与教材、教辅用书共5本。主持或参与省级、市级、区级课题6项。

第一章 教学成果

关于发挥化学实验教育教学功能的实践研究

基于观念建构的课堂探究活动设计和生成的几点思考

例谈如何提高初中化学复习课的艺术性和有效性

例析“问题导学课堂模式”对于学生高阶思维发展训练

培养初三学生持续学习化学兴趣的研究

浅谈新技术互动课堂与传统课堂教学的对比分析

浅谈初中化学实验教学中如何提高环保意识

如何提高常态课课堂的实效性

信息技术突破宏微难题问题导学重构思维体系

微课在初中化学教学中的应用

基于现代化技术的化学学科核心素养课堂落实

“一滴水”的启示

第二章 “问题导学”化学五段教学法

“问题导学”模式解读

初中化学复习课五段教学法

第三章 引领团队

南山区杨东升名师工作室启动仪式

学习化学，享受生活

科组长之路：南外文华理化组材料总结

科组教研模型：“‘SITCT系统’构建‘技术+反思’型科组发展共同体”

  主题报告

合作·共享·创新

第四章 班主任心得

中途接班的班主任经验谈

“紫牛”与“伯乐”

第五章 参与竞赛感悟

赛课也是一种修行

坚持中蜕变，奋斗中前行

灯 光

我愿做一盏明灯

第六章 读书随笔

忙而有序，碌而有为

做优秀的老师教更优秀的学生

积极的力量

以史为鉴，提升自我

精于心而致于行，文于形而华其质

创新+信息化=美丽课堂

团队同行，与爱相随

在考察中充实，在惊叹中收获

拥抱团队，精彩无限

结伴同行，实现共赢

要上有灵魂的化学课

附 录