和黄校长，是有过几面之缘的。

在这几面中，黄校长那儒雅的气质、幽默的谈吐、高远的抱负，以及充沛的精力、坚毅的目光和果决的行动，都给我留下了很深的印象。

黄校长，正高级教师，湖南省“未来教育家”第三届学员，市级骨干教师。从事教育教学工作已有30年的时间。30年里，7年的农村历练，14年的高三教学，19年的班主任，11年的各处室主任，4年的工会主席兼年级主管校长。2016年6月至今，担任郴州市第十五中学的校长。

经历的丰富带来了经验的丰实。丰实的经验结合纯粹的情愫、积极的创想和全力的落实，让其主政的区域处处暖心和欢心，进而形成聚力和全力的局面。

是的，3年时间，郴州市十五中在黄校长的带领下，遵循“师德润校，质量强校，安全立校，管理兴校，文化亮校”的办学思路，确立了“三年树形象、六年创一流、十年成品牌”的办学目标，先后荣获“全国生态文明教育示范学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国零犯罪学校”“湖南省生态文明校园”“湖南省安全文明校园”“湖南省文明校园”等荣誉称号。2017年、2018年蝉联郴州市教育教学质量进步奖。高中教育教学质量稳步提升，初中教育教学质量呈井喷式发展，特长教育逐步形成特色。中央电视台、《中国教育报》、《湖南教育》、《郴州日报》、光明网及郴州电视台等多家媒体对学校的办学业绩进行了报道。目前的十五中，正以一个积极上进、奋力争先、活力无限的形象逐步走进福城人们的视线中，亦逐渐成为社会认同、老师认可、学生认真、家长认定的好学校。

说实话，我喜欢这样能干、肯干，又想干、敢干事的人。

然而，乍看书名，让我的心里有了一丝疑窦。

世间事，敢言“最好”，是需要底气和魄力的，更何况如此大胆而言的是“自己”。

于是，端坐于案，翻卷细读。我需要寻找有力的依据来印证这一标题所言非虚。

《读懂学校，向教育家前进》，文不甚多，理却十足。其实，成不成家，尚且别论。身为校长，只有读懂学校，才能定位准确；也只有读懂学校，才能思想落地，制定出符合学校自身发展的方针大计。能有如此清醒的头脑，难得！

《校长该有怎样的教师观》，亦是千字之文，但“尊重教师”“赏识教师”“成就教师”“关怀教师”的提法，让我看到了一位校长的胸襟。

《做最好的自己（二）：教师队伍建设篇》中，校长将自己定位成“画饼者”“做饼者”“分饼者”，更让我眼前一亮。名有均沾，利有均分，最能聚力前行，且全力冲刺。

《仰望教育星空，脚踏实地思考》，更让我看到了一位充分意识到“先进的办学理念”“丰富的人文精神”“深沉的教育智慧”的重要性的校长。

陶行知老先生曾说过：“一位好校长也就意味着一所好学校。”确实，身为校长，必须思路清晰，定位准确，方法得当，扎实与创意齐飞，管理与有效一色，才能引领一所学校奔向好的前景。

“学校管理篇”里的诸多文字，让我看到了一位校长努力提升自身素养，着力明晰学校发展，全力带领师生共进的所想所为。而“教学探究篇”里的8篇专业论文，又让我看到了一位老师沉心搞钻研，全心做教育的完美体现。更听说，现在的黄校长，主管全校工作外，依旧不忘讲台，担任一个班的历史教学工作，且尽力帮助那些新晋教师，让他们更快、更高、更好地掌握教学重难点，提高教学技能，着实大气！

当然，工作须严谨，生活却可以轻松。黄校长“思考感悟篇”里的短文字，无论是《在学生婚礼上的讲话》，还是《小儿易养》，抑或是《过年那些事》《别杜康》，皆平易中不乏理性，轻松中更带幽默，最是性情的体现。人们常说，生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。黄校长的这些文字，倒是很契合这句流行语。而这又让我还想再深一点地思考：有如此的性情，在工作中，是不是可以更好、更快地团结身边人，干出更多、更大的事呢？

书不很厚，但理趣俱有；掩卷之余，竟暖流溢怀。

是的，身为校长，在学校管理上有清晰的教育理念；身为教师，在专业领域里有本真的教育情怀；更能在闲暇之余，让笔底生花。有如此之心、如此之情、如此之性，又何来没有底气和魄力！

其实，世间的事，做到最好的，往往不是最聪明的人，而是最坚韧和最细心的人。

于是，我开始理解这一书名真正的用意了：“做最好的自己”，一是要求自己现在的每一步，都尽全力。书中之文，可以是最好的证明。一是期愿自己今后的每一步，亦要全力。这又何尝不是最好的愿景。如此看来，这一书名不是标榜自己已经如何，更是鞭策自己还该怎样。

当然，我也大胆延伸，“做最好的自己”，放之于学校，是期盼学校做到最好；放之于师生，是期许师生做到最好；放之于家长，是期待家长做到最好。

按这一思路，我甚至敢斗胆预期，在这样一位有心、有力、有情、有性之人的管理下，在这样一群善听、善思、善言、善行之人的配合下，其学校的发展前景，除了最好，还有更好！

黄鸿明，中共党员，中学正高级教师，郴州市第十五中学校长，湖南郴州广播电视大学客座教授，湖南省“未来教育家”培养对象，湖南省教育协会理事，郴州市市级骨干教师，郴州市基础教育课改专家。荣获 “全国生态文明教育创新人物”“郴州市最美教育工作者”“郴州市直教育系统优秀共产党员”。其个人和学校事迹被中央电视台、《中国教育报》《湖南教育》《郴州日报》、光明网、民生网、中国网等多家媒体报道。主持参与多个省级规划课题、出版专著3部、发表论文20余篇，被誉为务实型校长、学者型校长、创新型校长。

上 篇 学校管理篇
第一章 追求自我成长的教育人生
  让学校成为人们向往的地方
  读懂学校，向教育家前进
  浅论学校生态校园的建设
  校长该有怎样的教师观
  做校长，修炼在平时
  仰望教育星空 脚踏实地思考
  新课程理念下学校内涵发展的思考
  思想引领发展 体悟凝聚智慧
  磨炼促成功 创新促发展
  构建和谐学校 推动学校发展
第二章 发展以人为本的现代校园
  做最好的自己（一）：校长理念发展篇
  做最好的自己（二）：教师队伍建设篇
  做最好的自己（三）：教学改革创新篇
  如何做最好的自己——浅谈十五中办学思路
  阅读进课堂，书香满校园
  “五大抓手”打造学生成长艳阳天
  筑梦 向青草更青处求索
  努力提高教育教学质量 打造平安文明文化校园
  夯实普法教育 创建零犯罪学校
  以人为本，静待花开
第三章 建构面向未来的发展校园
  用“孺子牛精神”办好学校
  机遇与挑战 付出与收获
  因势而谋，应势而动，顺势而为
  凝心聚力谋发展 砥砺前行谱新篇
中 篇 教学探究篇
第四章 滋生崭新命题的创新课堂
  高中历史教学的创新
  构建高中历史优质课堂的探索
  新课改与高中历史教学的结合教育
  讨论式教学法初探
  高中历史诊断性教学初探
  如何做课题
第五章 提升以人为本的文化课堂
  中西文化差异根源浅析
  高三历史教学如何凸显人文素养
下 篇 思考感悟篇
  回头 俯身 仰望
  泰山与封禅
  在学生婚礼上的讲话
  忐忑
  秋是第二个春
  致已逝去的青青
  老师
  小儿易养
  怒放的生命
  十二生肖之虎
  过年那些事
  幸福
  圣诞的雪
  清高
  父亲
  忘却的难
  别杜康
  慌
  火
  欠
  人
  等待
  念
  退