一个追求卓越的瑶族校长

连南瑶族自治县，位于广东省西北部，于1953年1月25日建县，总面积约1306平方千米，辖7个镇，总人口16万（2005年）。其中，以瑶族为主的少数民族人口占总人口的50.73%，是广东省3个少数民族自治县中人口最多的自治县，也是全国唯一的排瑶聚居地，是世界经典乐曲《瑶族舞曲》的故乡。连南是中国蚕丝之乡、中国油茶之乡、中国无核柠檬之乡，也是广东省“绿色名县”。连南的南岗和油岭是全国民间艺术之乡。瑶族长鼓舞、瑶族耍歌堂被列为国家级非物质文化遗产。这里青山绿水，鸟语花香。住在连南，喝着清甜的山泉水，可以活到99岁。这里物华天宝，人杰地灵，是人们神往的地方，百里瑶山育英才。

连南有普通高中1所，初级中学3所，九年一贯制学校7所，完全小学31所，幼儿园16所。2017年9月，普通高中在校生有2483人，初中在校生有4954人，小学在校生有13657人，学前教育在校生有6588人。盘金生是土生土长的瑶族校长，是我的学弟，比我低了5届。我在1998年认识他的时候，他才24岁，却已是大麦山中学的校长，他给我的初次印象是热情、勤快、能干、上进。连南只有7个镇，他在其中的4个镇的6所学校做正、副校长21年，其中做主管全面的校长19年，是一位“年轻”的老校长。他从基层做起，从班主任做起，一步一个脚印。其所在的学校管理规范、教育教学质量提高很快；他全面推进素质教育，为自治县的教育做出很大的贡献；他是清远市第一批中小学校长工作室主持人，也是当时连阳四县唯一的校长工作室主持人。近几年，盘校长个人和其所在的学校更是取得了很好的成绩，对本县乃至周边县市都起到很好的辐射、带动作用。

盘校长曾经跟我说过，他最敬佩魏书生和李镇西，他们都是盘校长学习的榜样。盘校长管辖过的学校从幼儿园到初中，从乡镇到县城，跨度很大。在抓好学校管理的同时，他一直兼任语文等主科的教学，亲自辅导学生参加书法比赛、作文比赛，屡获佳绩。他还带头参与课题研究，积极撰写论文，尤其是在语文教学和对少数民族传统文化艺术的传承等方面，颇有建树，为自治县教育提供了参考。

盘校长为人坦诚、待人真诚，多才多艺、充满激情。他团结教师，善于协调各种关系，努力调动一切积极因素，打造出一个个团结奋进、有创业精神的领导班子和一支支敬业奉献、爱生如子、勤奋上进的教师队伍，培养了一批批优秀的校长和县各部门的业务骨干，得到上级领导和教育同行的肯定和认可。

盘校长希望我给他即将出版的著作《至善和大美——瑶区中学语文教学和学校管理的行与思》作序，我欣然同意，这是连南瑶族自治县第一部关于教育的专著。

教育需要善与美，善与美点燃教育的希望。专著围绕“善美教育”的理念，包含“教育教学研究”“教学设计”“校长工作室”“经验推广”“结题报告”“教育随笔”“诗歌歌曲”七个板块。专著倾注了盘校长的一片心血。每一篇文章、每一首诗词，都迸发出他对教育事业的激情，凝聚着他对瑶山这片故土的热爱，倾注了他对莘莘学子的关爱。

盘校长成功的办学理念和教育、教学经验以及对少数民族地区教育的思考，在其专著中都得以体现。随着专著的出版，我相信，《如何提高少数民族中学生的阅读能力》《少数民族地区创办特色学校的思考》《少数民族地区学校如何传承少数民族优秀传统文化》《瑶族传统文化在中学生德育教育中渗透的思考和尝试》等文章中经验总结，将会成为自治县教育教学中的瑰宝。

盘校长酷爱读书，这是他从教以来就养成的习惯，即使出差学习他也要带上一两本书；睡觉前，则要看上一两个小时才能入睡。盘校长酷爱文学，他的《九寨恋歌》等诗词已经谱成歌曲。他常说，爱上文学的语文老师定然能得到学生的信任。这是一种幸福！

关于“善”与“美”，我们并不陌生。

《礼记·大学》有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“善”有完好、仁慈、高明、擅长等意。不管取意于哪种，“善”都是治学的必备品格。老子《道德经》亦言：“上善若水，水善利万物而不争。”这与教育润物无声、大教无痕的境界一致。教育的根本目的是立德树人，而“善”的追求莫过于此。

《管子·五行》云：“人与天调，然后天地之美生。”美，首先即指素质优良，全面和谐发展。此外，美亦有善事、好事、美好之意。《论语·八佾篇》中子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。”也就是说教育既要达到最美，又要达到最好。《论语·颜渊篇》中的“君子成人之美”，即指品德高尚的人成全别人的好事。在今天，“美”通常有艺术美和现实美两种表现形式。“美”除了取意为内涵美、言行美之外，还有臻于完美之意。

我认为，教师是至善之人、大美之人，教育是至善之业、大美之业，学生是至善和大美的化身。国家一再强调提高教师地位和待遇，因为教育关系国家的未来，关系中华民族的伟大复兴。正因为有许多像盘校长这样追求卓越的校长、教师，自治县才能顺利创建为广东省教育强县、广东省社区教育实验县、广东省教育现代化先进县、全国农村学校艺术教育实验县以及全国义务教育发展基本均衡县。

教师除了教书，还要能感化人，所以教师需要情怀。盘金生，一位土生土长的瑶族小伙子，从深山里一路走来，孜孜不倦地专注于瑶区教育，为瑶山学子倾注了一生的精力和爱，取得了累累硕果。盘金生是一位有教育情怀的人！我期待盘金生校长专著的出版，希望这本专著能对广东省各少数民族自治县或周边县市的教育教学提供帮助，为振兴山区教育再立新功。

盘金生，瑶族，1974年出生，1993年参加工作，中学语文高级教师，中共党员，清远市书法家协会会员，广东散文诗学会会员，连南作协副主席，清远市第一批中小学校长工作室主持人，广东省首批骨干校长培养对象。先后在大麦山中学等6所学校任教，现任连南瑶族自治县田家炳民族中学党总支部书记兼校长。在瑶区工作19年，担任校长21年。担任初中语文教学，辅导学生发表作文多篇，近50人次在县市书法、征文比赛中获奖，有10篇论文发表在省级以上刊物，两篇论文获省级评比一等奖。主持省级重点课题3个，市级课题1个，参加省级课题研究两个，课题曾获2018年广东省中小学教育创新成果二等奖。其个人先后被评为市模范教育工作者、省山村优秀教师、全国特色教育先进工作者。本书有语文教学和学校管理的论文、语文教学设计、校长工作室经验介绍等，既有语文学科教学实践，也有学校管理具体做法，对少数民族地区学校的语文老师和校长提供借鉴。

第一章 教育教学研究

浅谈提高少数民族学生汉语写作能力的途径

如何提高少数民族中学生的阅读能力

“善美”语文课堂下瑶区中学语文教学的实施要点

少数民族地区创办特色学校的思考

核心素养下的本土实践——“善美”教育

少数民族地区如何构建有道德的学校

少数民族地区学校如何传承少数民族优秀传统文化

少数民族寄宿制学校的管理策略

瑶族传统文化在中学生德育教育中渗透的思考和尝试

第二章 教学设计

《梦回繁华》教学设计

《送元二使安西》教学设计

部编版《语文》七年级下册第一单元教学设计

第三章 校长工作室

清远市盘金生校长工作室三年发展规划

集思广益，群策群力，振兴少数民族地区教育

如饥似渴学习，满怀激情工作

学习创新促发展，模范辐射创特色

第四章 经验推广

为振兴瑶区教育而努力奋斗

促进民族团结，共建和谐校园

打造团队精神，创办特色学校

践行“善美”理念，打造和谐校园

立德树人，廉洁从教，为培养德才兼备的人才夯实基础

第五章 结题报告

《传承瑶族传统文化艺术，促进农村学校艺术教育发展的研究》结题报告

《运用瑶族传统文化艺术对中学生德育渗透的策略研究》结题报告

《运用瑶族传统文化艺术打造民族特色学校的策略研究》结题报告

第六章 教育随笔

做不抛弃不放弃的教育

树立竞争意识，打造品牌学校

用他山之石，攻民中之玉

依法治校，追求卓越

自我激励，秀美教育

做一个幸福的引路人

做有穿透力的教育

实验探索，打造特色，创建全国少数民族示范名校的思考

第七章 诗歌歌曲

东芒的西瓜熟了

九寨之歌

九寨之恋

我在金子山等你

姓名题诗

瑶家的孩子爱学习

连南民族小学校歌

瑶寨恋歌

南岗中心学校校歌

九寨恋歌

附 录

后 记