潘怀林，1968年12月生，天津市武清区人，研究生学历。曾任塘沽第五中学德育处干部、化学教师、班主任，塘沽铁路中学教导主任、化学教师、班主任，塘沽教育中心综合办公室副主任、化学教研员，塘沽第十五中学校长，塘沽第一中学副校长等。现任滨海新区塘沽教育中心副主任。天津市特级教师，天津市未来教育家奠基工程首期学员，国培计划专家库成员，中国教育学会专家库成员，天津市人民政府第六届兼职督学，天津市高中现代化达标专家组成员。

曾荣获全国教育系统先进工作者（部委级劳动模范），首届全国教育改革创新优秀校长，首届全国百强特色学校“十佳”创新校长，第五届全国“十佳”初中校长，全国科研杰出校长，全国“十一五”教育科研先进工作者，全国特色教育先进工作者；铁道部优秀教师，铁道部青年科技拔尖人才，天津市优秀教师（两次），天津市“九五”立功先进个人，天津市交通口岸系统优秀共产党员（两次），天津市普教系统“十佳”青年教师提名奖（两次），天津市普教系统优秀青年教师（两次），天津市第三届最具创新精神“十大”校长，天津市阳光体育活动先进校长，天津市优秀德育研究校长，天津市基础教育科研带头人，天津市基础教育教学改革积极分子；滨海新区“十佳”校长，塘沽第五届、第六届“十佳”校长，塘沽第六届、第七届专业技术拔尖人才，塘沽工委优秀共产党员。连续多次被评为北京铁路局先进个人、优秀教师、优秀教育工作者、优秀共产党员，天津铁路分局先进个人“十佳”标兵、职业道德“十佳”标兵、优秀共产党员“十佳”标兵、师德高尚“十佳”标兵等。入选2011年《中国教育报》现代校长周刊年度校长榜。2013年5月，获得全国初中教育改革特别贡献奖，2013年9月，获第一届“明远教育奖”。

主持了10余项国家级和市级课题，在《人民教育》《中国教育报》等刊物上发表80余篇学校管理方面的文章，在《化学教学》《中学化学》等刊物上发表化学教学研究的文章近80篇。已公开出版化学教学研究和学校管理研究方面的专著及主编、参编的著作近20部。曾获得首届基础教育国家级教学成果奖二等奖，首届中国教育学会基础教育科研成果网络博览会二等奖，第五届“中国教育学会科研成果奖”三等奖，教育部中国教师发展基金会优秀科研成果一等奖，天津市第四届基础教育教学成果一等奖，天津市第二届教育科研优秀成果一等奖，天津市首届基础教育科研成果一等奖，天津市教育科学学会第四届教育科研成果一等奖等。

天津市教育委员会、《中国教育报》基础教育新闻中心等联合举办了“潘怀林办学思想与实践成果展示、研讨、交流会”，面向全国推介其办学思想和办学成果。

教育要为学生的未来负责....................................... 3

让每一名学生成功——教育公平的必然要求....................... 5

让每一名学生成功应成为学校办学的核心价值..................... 9

践行生命化教育.............................................. 11

全面提高教育质量必须加强教育质量保障体系建设................ 15

走科学办学之路.............................................. 19

办好一所学校的关键是校长，根本是教师........................ 23

坚持科学的学生发展观........................................ 27

以变革创新引领学校发展...................................... 32

重视初中教育，关注初中教育肩负的教育使命.................... 38

办公室应成为学校的文化标志.................................. 41

管理大道以人为本............................................ 42

新时期教师的责任............................................ 48

强制教师坐班有碍工作效率提高................................ 49

如何指导教师制定合理的学期工作规划.......................... 51

作为教师，我们为什么读书？.................................. 53

提升教师专业化发展的策略.................................... 57

校长的使命是推动学校发展.................................... 62

教育家型校长的成长途径...................................... 64

校长应该做到的“十抓”...................................... 72

开好校长办公会的有效艺术.................................... 78

校长怎样走出“忙区”........................................ 82

校长应摆正位置，与教师平等进行沟通.......................... 84

校长是否兼课要因人而异、因校而异............................ 85

校长听课的“三利”与“三要”................................ 88

加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平...................... 91

落实养成教育，夯实德育基础.................................. 97

拓展德育渠道，发挥各方面教育优势........................... 103

以责任文化引领责任教育..................................... 111

教师静下心来与每个学生对话是教育好学生的关键............... 113

教师要静心反思自己的言行和方式............................. 115

.............................................................. 120

我对课堂教学模式构建的思考................................. 120

学课标，扎实教学基本功..................................... 124

说教材是校本教研的重要形式................................. 126

评价一堂好课的两个主要指标................................. 128

不要硬性规定课堂讲授时间................................... 131

集体备课促教师业务水平提升................................. 133

提升教师科研水平的策略..................................... 135

抓好教育科研，促进教师可持续发展........................... 139

营造组织氛围改进科研管理................................... 143

创设科研与教研相结合的模式................................. 146

基础薄弱初中优质发展的教学改革实践研究成果报告............. 149

“信心、静心、责任心”三位一体系统教育的行动研究成果报告... 153

教师专业化发展的校本管理策略研究成果报告................... 159

构建教师评价体系，促进教师专业化发展成果报告............... 165

建设文化校园，提升学校品质................................. 173

稳中求变，变中求新......................................... 180

实施“三心教育”，促使学生人人成才......................... 184

学生大课间活动不求形式要求实效............................. 188

“学练议”润泽教学......................................... 190

追求育才卓越，塑造育贤品质................................. 191

幸福地实现教育理想......................................... 196

不辱使命为教育奠基......................................... 198

为学生的终身发展奠基....................................... 200

责任文化引领学生健康成长................................... 205

用教科研引领教学促进学校事业发展........................... 209

实施三心教育，让每一个学生成功............................. 211

追求卓越................................................... 212

立足岗位勤探索，一片赤诚献教育............................. 213

执着追求，不懈奋斗......................................... 215

优化实验教学培养学生的创新能力............................. 220

大面积提高初中化学教学质量的几点探索....................... 226

实施分层教学的实践与认识................................... 232

构建初中化学全方位的课堂教学模式........................... 237

创新初中化学总复习模式，提高初中化学总复习质量课题实验

报告....................................................... 243

“引导—探索”法教学模式在初中化学课堂教学中的应用......... 257

应用多种教学媒体优化初中化学教学，大面积提高初中化学教学

质量课题实验报告........................................... 264

追逐教育阳光............................................... 276

潘怀林：沉下心去办教育..................................... 281

以“责任教育”经营学校德育特色............................. 289

基础教育一面旗............................................. 293

关注成长，奠基未来......................................... 299

发表文章................................................... 307

出版著作................................................... 316

获奖论文（课）............................................. 317

获奖（认定）成果........................................... 320

课题研究................................................... 322

获得荣誉................................................... 323

发言讲座................................................... 326

后 记............................................................. 331