如果问我为什么写书，理由很多；如果问我写什么样的书，我马上回答：写别人没有写过的书，写一线教师喜欢的书，写关于我的教学实践的书。我用心、用情地倾诉我与青年教师共同成长的故事。

我连续写了三本作文教学的专集《愉悦作文教学》《小学丰满作文教学观》《作文教学100问》，显然一线教师比较喜欢。为了进一步满足读者需求，我想换一换口味，既能抒发自己的真情实感，又能让教师喜欢阅读。于是，我决定以“教育叙事”的形式来叙写我的教育研修之路。确实，在这短短的几年里发生了许多令我铭记于心的教育故事，书名就叫《教师研修路》。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里不是也没有长篇大论地讲教育理论吗？他是以教育叙事的方式将内容呈现给读者，这样更能让我们念念不忘，让故事意趣横生。

本书所撰写的内容是教师的研修故事，叙述我与青年教师一起成长的故事。我决心以真情来抒发青年教师的心声，与青年教师产生共鸣。这些真实的故事深深地印在我的心间，里面记载了我与青年教师对教育工作的一往情深，有的是速写，有的是详叙，突出了我与青年教师书信往来中的倾诉，抒发了我对青年教师的关注与喜爱之情。

我曾经参加教育部基础教育课程中心举办的新课程2007年远程研修，获得了“教师成长”研修班结业证书。虽然只是网络视频培训，但刘良华教授的讲座还是深深地打动了我。研修是教师成长的必经之路。研修不仅仅是指远程培训，广义的教师研修应该是常态化的，包括校本研修、教育阅读、网络学习、课题研究、外出培训，等等。研修包含集体研修和个人研修。我们大家都相信，一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。集体研修主要是办班培训、校本教研、跟岗学习，如教师集体备课、集体听课评课等，这是培养优秀教师团队的重要方式；个人研修则比较灵活，如请教师傅、网上学习（博客、论坛、视频等）、阅读专著、邀请听课、撰写教学反思等。

从2008年国庆节起，我个人举办了三期“许山研修班”。因此，我对青年教师的成长有了独特的见解，并把这种意念转化为行动，博得了他们的一致认同，使他们的语文素养与理论水平有了不同程度的提升，跨入了“骨干教师”或“明师”的行列。其实，我只是略尽绵薄之力，重要的是他们具有乐于探究、潜心探索的精神。这三期研修班所学课程内容不同：第一期注重学习名师文化，侧重于丰满教学的理论研究；第二期注重学习新课程文化，侧重于作文教学的基础知识；第三期侧重愉悦作文教学的再研究与丰满语文的实践。研修成员有的没有经历课题组的磨炼，首次参加团队的研讨，学习起来比较吃力；有的历经课题组的锤炼，已具备骨干教师的基本素养，学习起来比较轻松。他们的研修实践证明，不论是新教师还是骨干教师，只要走“研修”之路，就可以从中获得启迪，为成长给力。

一个人的力量是有限的，但如果以五个人、十个人甚至更多人组成的团队辐射教育工作，为教育奉献爱心，为社会培养优秀人才，那么成功教师的案例将明显增加，教研氛围将更加浓厚，教学的星空将更加璀璨。如果本书能成为教师研修的星星之火，打开教师成长的一扇窗，使读者体味到研修的快乐，感受成长的欣喜，那么我们的研修团队将青春永驻，让教师的人生在历史长河中写下崭新的一页。

教育，让我们心灵感应；研修，让我们快乐成长；教学，让我们享受童声童趣；研修，让我们焕发青春魅力。新的一年，新的一天，我们有缘相聚，愿“研修”成为我们畅谈的开头戏。

许国武，笔名许山，网名天涯山歌，福建云霄人，“小中高”教师，跨世纪园丁工程省级培训骨干教师，曾被评为“漳州市优秀教师”“福建省优秀少先队辅导员”“福建省优秀党务工作者”。2002年元旦起，主持成立了愉悦作文教学课题组，负责市级课题“愉悦作文教学” 的研究达十年之久。坚持在教学第一线上作文示范课，2005年4月参加漳州市小学名师观摩活动，作文课《卖电鞭炮》获优秀课堂教学展示奖。2005年8月起，首倡丰满作文教学，并在新思考网、新浪网建立教育博客，已发表论坛博客文章上千篇，许多文章在省级以上刊物发表或获奖。课题研究已取得阶段性成果，十年完成了《愉悦作文教学三部曲》专集的创作，倡立并推广“愉悦作文教学法”。 2006年被县教育局评为“课改先进个人”，还成为CN刊物《作文教学研究》2006年第5期封面人物，同年被中国课堂教学网评为“十佳网友”。2007年被聘为中国课堂教学网课堂论坛版主、课堂教学团队成员，并被福建师大基础教育课程中心授予网络教研先进个人。

第一辑?明师的路：走进研修班的生活

?我与“五朵金花”共成长

?铭心的研修班故事

?研修的日子，成长的脚步

?研修成员成长的记忆

?寄语“五朵金花”

?出众的徒弟出彩的课

?研修班，教师成长的新生活

第二辑?常态的路：在校本研修中成长

?伴着青年教师成长

?我与青年教师以课会友

?给青年教师的成长建议

第三辑?个性的路：在书信聊天中解语

?当学生成为“版主”

?当学生成为“读者”

?当学生成为“记者”

第四辑?卓越的路：同读一本书的共鸣

?新课堂教学的有效性学习体会

?如何使课堂教学更有效？

?课堂的生成性学习体会

?浅谈教学的生成性

?《三维目标》学习体会

?目中有人，课中有人

?《教学情境》学习体会

?余文森教学情境与李吉林情境教学之比较

?《教学关系》学习体会

?学生永远是学习的主人

第五辑?创新的路：走上教师研修的平台

?课题研究哺育教师专业成长

?走上论坛，网上教研

?写博的日子

?党员讲台，面向教师

第六辑?远培的路：研修碰撞智慧

?教学智慧伴我成长

?触动心灵的管理智慧

?写书的日子

?这里，有一群课研的天使

?盘点为师五字经

?再思教师的课程智慧与教学智慧

第七辑?阅读的路：提升精神气质

?教育之梦谁燃起

?生命教育，谁把你认识

?我也成为有思想的教师

?遐想李镇西的教育爱心

?读名师悟语文

?教师创造教育奇迹

?悦读《窗边的小豆豆》

?趣读《谁是教育的敌人》

?相信朱永新，走近新教育

?原原本本读苏霍姆林斯基

?丰满语文的集大成者

第八辑?外学的路：取经他山之石

?成长中的崇师学艺

?激情澎湃研修路

?研修中的外出听课

?研修中的外出历练

第九辑?内练的路：在自我研修中成长

?怎样备好一堂课

?自我研修中的备课

?自己设立教学日

?走近名师，研读名师经典课例   

?一种状态十年坚守

后?记  ?

第一辑?明师的路：走进研修班的生活

那一朵彩云，迷人的脸。我追逐，只看见脉脉的眼。当晨钟敲响的时候，忽然不见。那一片彩云，围绕着我。我奔跑，只听见偷偷的笑。当暮鼓敲响的时候，忽然又恋。

这首《追云》蕴含着我与“五朵金花”的亲密关系。“五朵金花”就是这样的一个团队，这样的执着与倾情。我以她们的成长为荣，希望以她们的研修故事影响新一代渴望成长的青年教师。我与“五朵金花”有着千丝万缕的教育情结，道不尽，说不完……

由于课题的核心人物“五朵金花”的参与，漳州市级课题“愉悦作文教学”研究成果丰硕，由此使“五朵金花”成为一支特定的团队。“五朵金花”是教学风景线的佼佼者，也是学校的朵朵奇葩。这不仅因为她们年轻貌美，更重要的是她们兰心蕙质。我最欣赏她们那种吃苦耐劳和孜孜不倦的精神。当她们走进研修班的时候，我们就成了亦师亦友的同伴关系。有诗为证：五朵金花竞生长，百花园里探春秋。诗山文海乐为舟，支支玉笛奏山歌。

我与“五朵金花”共成长

莆美，一块让我眷恋的土地，我在那里生活了九年。九年的时光仿佛还在昨日，那一段岁月我没有随波逐流，而是坚定地走自己的路。虽然前路布满荆棘，虽然前景难测，但我心依旧，与一班同仁共创佳绩。我的创新精神在这里尽情发挥，足迹深深，从“愉悦作文教学法”到“丰满作文教学观”的创立，从愉悦作文教学博客群组（http：//eblog.cersp.com/userlog1/55369）到“漳江教学论坛”（pumei.uueasy.com）的创办，每处都有我辛勤的汗水。那些日子里我始终不渝，时刻关注教师成长，我最欣慰的是培养了一批像“五朵金花”一样自觉成长的人才。

“五朵金花”是我在莆美中心校就职时给五位青年教师取的美名，她们是黄萌、陈秀敏、汤颖、朱若琪、方榕君。教育人生路上，我对她们这个团体魂牵梦萦。将军山脚下，她们风姿各异；漳江两岸，她们同舟共济。那时，她们同时评上“十佳骨干教师”，成为莆美中心校的明师，博客群组里有她们的功绩，“漳江教学论坛”里有她们的身影。她们的教学花开有声，她们的课堂时时涌动青春的魅力。不论她们中的谁，只要一站到讲台上，那平静的湖面就会泛起阵阵涟漪；不论她们中的谁，只要她的主题一发表，那帖子就成了热门话题，网友们争相点击。

每一次的研讨，每一次的历炼，我们都激动不已，在这些活动中我们畅谈教育新理念，交流课题新思路，那沟沟坎坎让我们填满，那行动的脚步越发踏实。网上备课，大家集思广益，令执教者豁然开朗，开拓出一番新课程的新天地。

这几年，我的生活充满乐趣，因为我和她们一起进行课题研究。我发现，不管是谁进了课题组，一年就有小变化，两年就会大变样，三年以上便能独当一面。今日，她们果然不负所望。

“五朵金花”代表的不仅仅是一种美丽，更是一种团队精神。和谐的强音在这里弹奏，温柔的话语在耳畔悄悄响起：“只要我们想做，没有什么问题可以难住我们。”第二轮课题实验宣告成功，就因为她们拥有信心与底气。

我本打算与她们并肩携手，一起奋斗到本地2010年新课程实施的第六个年头。然而，这个行动计划不得不中途停步，因为我将被调离岗位，剩下的路只能靠她们自己了。最后的礼物已经准备好，就是我指导她们编写的文集《愉悦作文教学课例与理论》。这一本书将作为贺礼，希望她们在新的征途中不忘进取。从这集体智慧的结晶中足以看到她们的才气，甚至品读到她们的思想。

最后的一张团队合影（2008年6月24日），成为我与“五朵金花”的纪念，我把它镌刻在心底，并将它选作她们编辑的文集《愉悦作文教学课例与理论》的封面。手捧文集，芳香四溢，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。莆美，谱写了我与“五朵金花”的旋律。我即将离开“五朵金花”，仿佛有千言万语，点点滴滴汇集在我的心里，成了我弹奏给她们的心语。

我与陈秀敏

当得知我要离开的消息时，秀敏第一个给我发来了问候，我们为此进行了对话：

陈2008-07-07?09：24：23

您好，不知道您参加校长竞聘的事是否顺利？我真心希望您顺利，虽然大家心里很矛盾，但我还是觉得能去做自己想做的事是幸福的，能实现自己的梦想更是幸运的，毕竟在这样的体制氛围下，这是件有点艰难的事。

真对不起，在您这么忙的情况下还打扰您，我的论文您不用急着看，等有空了再说。还有，课题组文集《愉悦作文教学课例与理论》我编辑的部分，黄萌可能改了不少，我没看到改后的稿子，您有空再看看。前几天没跟您说，怕影响您，毕竟是自己负责的部分，真有点担心，尽管我也相信修改后会更加完美。

许07：54：26

秀敏，感谢你的真诚的关心。今天组织上来考察我，准备调我到你曾经工作的地方——东厦中心校当书记。我真的舍不得离开你，因为再难找到你这样的才女。在我的心中一直把你当成我的“二徒弟”，相信你能沿着我们既定的方向前行，并且迅速成长，我期待“五朵金花”都能绽放婀娜多姿的光彩。我们已经合作了五年（2003年9月—2008年7月），其实我不想走，因为你们的身影，让我的生活更加充实，心灵更加专注。有你们的支持，我的想法更加浪漫，我的天空酝酿神采。这里特别要谢谢你，谢谢你成为我思想上的伙伴。

想到以后很少有机会面对面地和你切磋教学，难免有些感慨。但是，以后我们还可以在网络上见，仍然可以常沟通。论文我会慢慢看，等修改后再传到QQ或者论坛上，你认为可以的时候，再给你推荐。至于汇编《愉悦作文教学的课例与理论》的事，也要特别地谢谢你，你在刚刚成为母亲的时候还抽时间承担任务。初稿出来后，我会让你们再看一看，妥当后再印刷。

最后，衷心地祝愿你成为明师！

陈23：37：53

对了，您借我的那两本书，我还没看完，等我看完了再还给您，好吗？以后您还借给我书看吗？很伤感……

我今天才知道这个消息，说老实话，我不愿意知道这样的一个结果。因为在我的心里，我总打算忙完这一阵，一定好好地沿着您的道路前行。那里有一位朴实勤学的老师，在您的面前我可以无拘无束地发表自己的见解。我相信在您的影响下，我肯定会迅速地成长。

东厦，一提起这字眼，就让我感到温暖。因为，在我还没有受到社会尘埃熏染的时候，我到了那里。我把我的纯净、我的热情、我的无怨无悔洒在那片土地上。我时常怀念那时的单纯与无忧。我希望那里有明智优秀的领导者，有一批教学上的精英。但今天心里真不是滋味，我知道，很难再遇到您这样的人：作为一个领导——您可以撇开其他的顾虑，只重视人才的培养；作为一位老师——您可以避开尘嚣，置身在一片纯净的天地里，做自己想要做的事情。

我得感谢您，在我怨天尤人的时候，我看到了教学上的一片净土，让我重新快乐起来，充满活力。

最后，真心地祝愿您健康地生活，快乐地工作，一切顺利！

（许老师录于2008年7月9日）

我与方榕君

许08：00：06

你是“五朵金花”中的小师妹，你的加入使我们这个团队充满欢声笑语和生机。我真得谢谢你！我很早就赏识你，把你当成后起之秀，让你施展才华参加各种各样的比赛，如县演讲、市级品德与生活课比赛、县级作文观摩教学等，你果然没有辜负我的期望，都获得了好成绩。“漳江教学论坛”也在你的带动下，越办越好。你承担了别人承担不了的任务，你自觉地为自己加油，没有喊一声“累”。这也许就是“五朵金花”的精神。

今天，我将要离开你们，到新的岗位去工作。我真的舍不得离开你们，舍不得我们欢聚的日子。两年来，你为我们团队做了大量的工作，包括课题和论坛。我们互相鼓励，亲如一家。现在，我突然要离开，心里总是怪怪的、酸酸的。回想那快乐的日子，面对你们灿烂的笑容，我的心更加坚定，我相信没有什么困难可以阻挡我们，我们一定能朝着既定的目标前进，因为你们已经成长了，成长为新时代的明师。你们“会说、会写、会上课、会网络研讨、会制作课件”，你们在长空中自由飞翔。我看到了希望，看到了春天樱花盛开的魅力，看到了“小师妹”的成功。我愿意看到以后的榕君仍然朝气蓬勃，如星星般闪烁。希望你的教学生涯繁星明媚，你的人生旅程诗意辉煌！

祝君能实现心中的梦想。

方2008-07-10?23：32：19

许老师，首先祝贺你应聘成功！一直以来都很感谢你的指导，你给予我锻炼的机会，才有我的成长，我也很庆幸能加入课题组和“漳江教学论坛”，它使我在教学业务上有了提高。

（许老师录于2008年7月10日）

我与汤颖

莲花般的汤颖离我最近，因为我们是邻居。虽然如此，却极少来往，更多的是在学校里相遇，或者在课题组工作时会面。本来，你即将掉队，你提出自己好像适应不了课题组的步伐。还是我给你信心与勇气，因为这里有一个好的团体，虽然你生疏，但是只要你认真了，就能赶上姐妹们。真的，后来你以红叶一样的激情灿烂地开放，许多难题迎刃而解。你投入了全部的情感，开启美丽的人生。在你的面前，有一条山花烂漫的成长路，你健步踏入了快车道，与姐妹们一道携手奔跑。

就在我的对面，那朵“莲花”丰满可人；就在那一年秋天，这朵“莲花”异军突起。我已经不再发愁你会退出群组，因为你熟悉了，你上路了，“五朵金花”从此有了一个特定的含义，成为特殊的团队。虽然比不上红色娘子军，但是成了同行教师们眼前一道美丽的风景，成了我的骄傲与期待。

你以特有的娴熟的语文教学艺术伫立于漳江教学团队，以幽默的风格演绎着成长的舞台剧。从课例《奇妙的动物世界》到《我发现了……》，我看到了你成长的轨迹，看到了你成功的毅力。从教学随笔到教学论文，你的笔触不断地深入，终于展现了迷人的魅力。我欣赏你的文字，欣赏你的不懈努力。

昨天，与你通电话时，我有些感动。你的假期在美丽的鹭岛度过，你还邀请我去，愿意为我当导游，我真得谢谢你！虽然我们没有明确师徒关系，名义上我是指导老师，其实，我已经把你当成心中的徒弟。我一直坚信，只要我看准了，绝不能让你们赤手空拳回家。因此，我愿意引领你们走上科研的道路，虽然辛苦，内心却饱含温暖。你几次向我借书，与我切磋教艺。你从不会让我失望，总是笑吟吟地与我谈天说地。

我现在即将离开你，到新的工作岗位去。我们虽然近在咫尺，却总感觉有许多的不舍，想把方步迈成碎步。虽然我们从此将各奔东西，但是我们的友谊将持续一生。

我期待那漫山遍野的红叶永远灿烂如火，那顾盼生姿的莲花笑从中来……

（许老师写于2008年7月11日）

我与朱若琪

你就像梅花，在严寒的冬季独自盛放。你的才华在课题组工作中慢慢展现，你的文章在交流中孕育芳香。几次上台，你的文采让四座惊叹。谁也想不到，原来的你是音乐班毕业，师范毕业生能有几个赶得上你？

不得不说你的成长掠影，自从你加入课题组，你的风采悄然在课堂上显现。课题组第一次的跟踪课（县级）是你承担了下来，你以读写结合课《匆匆“读后感”》赢得了阵阵喝彩；课题组的第二次跟踪课（市级）还是你承担了下来，你以生活纪实课《文明从我做起》为我们课题组争了气。这几节课，群组的成员都在网上备课，我也当了你的指导老师，不过，你有独到的见解，充分显示了自己的才华。

还记得，我每次到你们学校上课，你再忙也要抽时间来听我的课，是听我的常态课最多的人。你已经深深地领悟到我的“丰满作文教学”课堂，也已经提升了自己的教学艺术。新课型、新教法在你的课堂上不断地被创新，渐渐地让你的课堂绽放别样风采。

我曾称赞你的教学风格有“大师”的风采，你是一位大气的教师。一堂课学生学了多少知识，这只是一个方面，而学习到那种对生活的态度、对人生的心愿与展望对学生来说才是最有价值的。你就这么让学生爱戴，你就这么让同事青睐。我为群组有你这样的佼佼者而自豪。

航船已经扬帆，前方有更加辽阔的海域。我即将离开你们，到你曾经工作过的地方——东厦，在那里播种又一轮漳江的教育。我不想离开你们，因为有你们的帮助，我做再多的事也不觉得累，走再漫长的路也会愉快地到达。

冬天代表一种沉着与坚定，梅花象征一种宁静与安乐。希望你能承诺，在新的起点起飞，矢志不渝地朝着我们既定的目标前行，在那秋天的季节，再一次收获因今日的辛勤而结出的硕果。

（许老师写于2008年7月12日）

我与黄萌

黄萌，我常常戏称她为“黄盟主”。这也许是你成为大姐大的缘由。“五朵金花”里，你排行老大，又担任课题组组长。我们合作时间最长，我把你当成我的大徒弟，许多重要事务都拜托你。

我们曾经是邻居，我知道你为人憨厚而且特别谦虚，所以由衷地欣赏你。从2003年9月起，你就承担了课题试验班，一步一个脚印地开展行动研究。有一次上五年级作文公开课《看店名，设计店名》，这是一节愉悦作文教学社会实践新课型，你曾几次不辞辛苦，分批带领学生上街考察实践，精心地备好这一堂课，而且上得有声有色。但是评课时，有一位教师胡言乱语，你气得想哭……当你的试验班作文成绩提高时，你又破涕为笑。

你总是轻声细语，温柔成了你的特色。在课题组，你得到了锤炼，迅速成长起来，成为教师们心中的美。

2006年9月起，我委托你担任愉悦作文教学课题组组长、“漳江教学论坛”版主。你的才华在这里得到了淋漓尽致的展现。五姐妹中你最见语文功底，而且还当上了毕业班的教研组长，引领一批教师攀山越岭，探索教学的奥秘。我把许多科研的事交于你，让你写市级课题中期报告，让你修订我的第二本书《小学丰满作文教学观》，让你主编《愉悦作文教学课例与理论》。你在不断的磨炼中成长，在不断的攀升中扬长。

为了展示课题组的实力，今年，我推荐你到县里开课，全县只有三节课题汇报课，你的作文课《奥运·拼搏》成为小学课题成果交流会的一个重要话题，受到与会者的鼓励。

你在拼搏，我在拼搏，我们的心相连，劲往一处使，前面的问题就会迎刃而解；我们互相鼓励，约定按照“愉悦为天，丰满为人”前行。

想到我们即将分离，心里难免伤感。这么多年，我们已经成为一个整体，那是一个受人仰慕、团结友爱的群体。你们活跃在莆美的校园，你们兀立在课改的山城。前面的路越来越宽敞，山花烂漫将军道，前程似锦看今朝。

移兰入室香满屋，鲜花铺尽明师路。你已学会自己翱翔，希望你在课改的新天地里施展抱负，实现心中的梦想，冲刺我们还未走完的天路。

（许老师写于2008年7月13日）

我与心晴话心曲

我与心晴曾经是同事，我在那时就发现了她的与众不同；我们曾经是课题组同伴，我惊叹她顽强的意志；我们曾经是QQ好友，我欣赏她的内柔外秀；我们曾经是研修班师徒，我牵挂她的成长心曲。

心晴是我亲密的朋友，在性格上，我们有许多相似的地方。研修班的“小师妹”和她走得很近，于是我约上“小师妹”去造访心晴，不一会儿就到了她的家。她家里很凉快，此时在客厅只用风扇，我们浑然不觉大暑天的闷热。清雅的房间足见主人平时的审美和考究，房子虽然住了七八年，仍然如崭新的一样。

我是第一次登门造访，所以也算得上是稀客。她把我当贵宾，摆上了水果，沏上了好茶。一场茶话会就这样拉开序幕……我们谈到自己的工作历程、成长记忆，特别是她讲起对刚毕业那几年的美好日子的留恋简直滔滔不绝，这也许是对教育的初恋吧。

心晴是一位无须费心打扮的“小幅美人”（这也是“黄盟主”的评价）。此时，那粉红的衬衫配上银灰的短裤显得她愈发窈窕不拘，那一副眼镜更点缀出她素雅的气质。在学生面前，她端庄大方；在同事面前，她和蔼可亲；在朋友面前，她风度翩翩；在我的眼前，她文雅秀气。

心晴是我亲近的QQ好友。在聊天室，生活、工作、教研等都成了我们探讨的话题，她有什么心事也会直言不讳地告诉我。我总是从鼓励的角度去化解她工作中的烦恼，去慰藉她暂时的担心。敞开心扉、坦诚相见是好友的根本。在QQ上，在短信中，在博客上，都有她的心声和真挚的问候。

怎样上好一堂课，她总有自己的见地，她的课堂呈现一种朴素的流畅。她对作文教学情有独钟，而且有独特的理解，这不仅因为她聪慧、感悟能力强，更因为她不甘人后，所以总是让人敬佩。我偶尔也会请她帮忙，她总能提出一些良好的建议。可以说，她是我的得力助手，也是我夸耀的资本。因为她不仅善解人意，而且是百花园里的奇葩。我庆幸我发现了这样的才女，使我的教学思想得以解读和悦纳。

网络把我们牵在一起，缩短了我们的距离，这个空间有的只是真情实感。我经常对她说这样的一句话：“花开了，心晴了，什么都好了。”虽然只有半年的闲聊，虽然只有半年的相伴，却包含着我们的期待，蕴藏着我们的信心，撞击着我们的心灵。

在我的好友中，她是我的座上宾，因为我们的对话时间长，我们互动的语言多。我见到那些文字时，总会产生一种莫名的激动，因为我是真心实意地帮助她。而她的一声问候可以消除我身体的疲劳，一声祝福可以在疲惫的日子里给我慰劳。你一言我一语的聊天室变成了我们思想交汇的窗口，那里充满了我们的智慧，那里透露出我们的心迹。人与人之间只要互相关爱，就能共同成长，就能拥有欢乐人生。

我乐意把她亮丽的风景作为我的首页，珍藏在眼里和心底；把她作为我人生旅途中的朋友，去渲染一个个层林尽染的春秋。

我离开莆美时，心中有诸多的依恋，于是便有了彼此的倾诉。下面是我们对话的一部分记录：

天涯山歌19：14：14

昨天莆美为庆祝毕业班取得好成绩举办了聚餐，我被邀请参加，黄萌老师与我同桌，她在敬酒时称我为“恩师”，我感动不已。虽然我帮了不少忙，但是距离“恩师”还有一定的差距。于是我有个想法，从2008年中秋节起，正式收你们为徒，以后同心协力、教学相长，尽我所学助你们一臂之力。

心晴22：49：11

许老师，在我的心里您早就是我的老师，不，是恩师。您上次问我在颁奖大会上的感受，很复杂。我觉得您应该来，亲自为我们颁奖。汤颖在发言时说，她感谢已经离开莆美的一位老师，是他带领我们走进课题研究的前沿。我知道，这是我们共同的心声。感谢您！在大会上，我一直在想，这里不错，我为什么想离开？读书时的不甘心跟随我十来年了，那时说是按分数来安排，我前面的两位同学都安排在实小，我在那一届毕业生中排在第三名，却被分配到东厦了，所以我一直在跟我自己较劲。我明白也许去城关并不会像想象中的完美，如果真的有调动那一定会更累，一切都要重新开始，它唯一的用处仅仅是能够解开自己的心结。在领奖时，我觉得在做一件亏心事，那就是我当时最真实的感受。但是，您的离开使我的矛盾减少了很多。

天涯山歌20：07：24

感谢你对我说真话。农村虽然条件差一些，但那也是一生中美好的回忆，而且你今天的吃苦精神也许就是在农村锻炼的。我特别感动你能在分娩假期间参加课题活动。实验小学是大家向往的，为什么？农村也有农村的特色，我们应该坚定地走自己的道路。即使我们的梦想不能够实现，我们在农村也得到了老师们的尊敬，我们应该感到自豪。不过我们绝不能坐井观天，我们要继续携手，走向更加美好的明天。

天涯山歌07：45：50

心晴，看起来，我们这个“联合国”思想是统一的。尽管苦点、累点，只要跟你们在一起，我都感到欣慰。确立师徒关系只不过是为了以后研讨指导的名正言顺，因为毕竟我现在不是你们的领导，也不是课题组长，只是好朋友而已。

天涯山歌07：37：51

真心祝福你能高中！凭你的实力一定行。说课时微笑更多一点，把你眼前的评委当成你的学生。当然，心态宽一些，心情好一点，做好两种准备。这次很多老师都抱着试试看的态度。如果你与黄萌都能考中，也证明我的徒弟的实力。

心晴2008-09-21?22：22：09

您好，谢谢关心，今天就考两个内容，一个是阅读题，里面包含了很多语文基础知识；另一题是作文，有两个选择，我选择了第一题，另一题我根本没怎么看，记不住。我选择的那一题是冰心的一首诗《成功的花》，写一篇话题作文，应该还可以吧。我说课选择的是高年级的，就怕要用五年级的新教材，不熟悉。听说到时只提供教材，没有教案之类的。

天涯山歌07：51：19

你好，说课应该很熟悉吧。一般地说课是说教材、说教法、说学法、说程序、说板书。比较有特色的说课是：

（1）说教材：说本篇课文为什么安排在本组第几课，是什么样的课型。

（2）说目标：结合学段特点、单元目标、教学文本说本课的教学目标。

（3）说思路：怎样发展学生的语文素质，怎样突破难点，怎样“化难为易”和“化易为难”。

（4）说流程：可以应用“版块推进”的方法。

第一版块：导入。第二版块：初读。第三版块：品读。第四版块：研读。第五版块：练笔。第六版块：拓展。

以上仅供参考。

心晴2008-09-25?16：50：18

不要紧，您提供的说课稿，我看过了，我初步设想按照四个环节来讲，您帮我看看吧：

（1）教学目标的分析与定位（包括教材分析、在本单元的位置、学情的分析及拟定的目标与重难点）。

（2）教学设计的理念与思路（包括设计的整体思路及采用的教法学法及原因）。

（3）教学过程的安排与意图（包括各个环节的安排过渡及原因）。

（4）板书的设计与课堂评估（包括板书设计的原因和对课堂的预测与补救措施）。

真不想去考试，很烦，我现在就这样想。